نظریه‌‌های یادگیری؛ یک دیدگاه آموزشی

قیمت 8,000 تومان

خرید محصول توسط کلیه کارت های شتاب امکان پذیر است و بلافاصله پس از خرید، لینک دانلود محصول در اختیار شما قرار خواهد گرفت.
دسته:
کتاب نظریه‌های یادگیری برای آگاهی دادن دانشجویان درباره‌ اصول اصلی، مفاهیم و تحقیقات انجام شده در رابطه با نظریه‌های کلیدی یادگیری- به خصوص آنهایی که به آموزش مربوط می‌شوند- نوشته شده است و کاربردهای اصول و مفاهیم در زمینه‌هایی که در آن آموزش و یادگیری رخ می‌دهد را ارئه می‌دهد.
این متن تجدید نظر شده، آمیزه‌ای از تئوری، تحقیقات، و کاربردهای جامع است که به خوانندگان خود با ظاهری منسجم در یادگیری ساختارهای آموزشی ارائه می‌شود. تاکید اصلی کتاب نظریه یادگیری بر نظریه‌های شناختی است که بر ساختار باورها، مهارت‌ها، استراتژی‌ها و دانش یادگیرنده تاکید دارد اما در رابطه با تئوری‌های رفتاری نیز به تفصیل بحث می‌شود.
فصل‌های این کتاب کاربردهای وسیعی از اصول یادگیری تا ساختارهای اعمال شده را دارا می‌باشند. در ابتدای هر فصل تصاویری قرار دارند که بعضی از اصول مورد بحث در آن فصل را به تصویر می‌کشند، مثال‌ها و کاربردها وسیعی در سرتاسر فصل به چشم می‌خورد، و در انتهای هر فصل بخش‌های جداگانه‌ای در رابطه با کاربردهای آموزشی قرار دارند.
سال انتشار: 2011  |  تعداد صفحات: 576  |  حجم فایل: 5.56 مگابایت  |  زبان: انگلیسی
Learning Theories: An Educational Perspective (6th Edition)
نویسنده:
Dale H. Schunk
ناشر:
Pearson
ISBN10:
0137071957
ISBN13:
9780137071951

 

عناوین مرتبط:


Written to inform students of the main principles, concepts, and research findings of key theories of learning–especially as they relate to education–and to provide applications of principles and concepts in settings where teaching and learning occur, this revised text blends theory, research, and applications throughout, providing its readers with a coherent and unified perspective on learning in educational settings. The primary emphasis is placed on cognitive theories that stress learners’ constructions of beliefs, skills, strategies, and knowledge, but behavioral theories are also discussed in detail. Chapters have numerous applications of learning principles to applied settings including vignettes at the start of each chapter illustrating some of the principles discussed in the chapter, examples and applications throughout the chapters, and separate sections on instructional applications at the end of each chapter.   Key features of this revised text include: a new chapter on Self-Regulation (Chapter 9); core chapters on the neuroscience of learning (Chapter 2), constructivism (Chapter 6), cognitive learning processes (Chapter 7),  motivation (Chapter 8), and development (Chapter 10) all related to teaching and learning; updated sections on learning from technology and electronic media and how these advancements effectively promote learning in students (Chapters 7 & 10); detailed information on content-area learning and models of instruction to form coherence and connection between teaching and learning in different content areas, learning principles, and processes (Chapters 2-10); and over 140 new references on the latest theoretical ideas, research findings, and applications in the field. An essential resource for understanding key learning theoretical principles, concepts, and research findings–especially as they relate to education–this proven text blends theory, research, and applications throughout, providing its readers with a coherent and unified perspective on learning in educational settings.