در کتاب جدید و ضروری “سنجش معلم، عامل ایجاد یک تفاوت” Robert J. Marzano پژوهشگر و نویسنده کتب پرفروش و Michael D. Toth متخصص اثربخشی معلم، یک چارچوب کاری برای نسل بعدی سنجش معلم طراحی کرده‌اند که مدلی متمرکز بر کمک به مدرسان درجهت توسعه و بهبود روش آن‌ها می‌باشد.
این مدل با در نظرگرفتن اندازگیری‌های دقیق و کامل از عملکرد معلم و رشد دانش‌آموز، تضمین می‌کند که تمام معلمان ارزیابی‌های عادلانه، قابل درک و قابل اعتمادی دریافت می‌کنند. این کتاب به ارائه موارد زیر می‌پردازد:
استانداردها، سرفصل‌ها و متدلوژی‌های رتبه‌‌بندی پیشنهادی
یک برنامه پنج مرحله‌ای دقیق برای اجرای مدل پیشنهادی
راهنمایی‌هایی برای اندازه‌گیری و کالیبراسیون معیارهای ارزیابی براساس سطوح تجربه معلمان
یک راهنمای گام‌به‌گام جهت ساخت یک برنامه مربیگری برای معلمانی که نیازمند مداخله هستند.
توصیه‌هایی برای استفاده از پلتفرم‌های فناوری که معلم را قادر به همکاری می‌سازد.

اینکه عملکرد معلمان خبره چگونه است؟ چگونه یادگیری دانش‌آموز را ارتقاء می‌دهند؟ چگونه معضلات و تنش نهفته در کار با 25 دانش‌آموز مختلف در هر درس را مدیریت می‌کنند؟
John Loughran، معلم محترم در سطح بین‌المللی، معتقد است که دانش معلمان از آنچه انجام می‌دهند تا حد زیادی ضمنی و اغلب اشتباه است. در این کتاب، وی جوهره عملکرد حرفه‌ای برای معلمان در کلاس درس را بیان کرده است.
او با تهیه بهترین تحقیقات و پژوهش در تعلیم و تربیت، به تشریح اصول مهم آموزش و یادگیری پرداخته و نشان می‌دهد که چگونه با استفاده از نمونه‌های کلاس درس واقعی، تفسیر شده‌اند.

معلمان در ارائه فرصت‌های عالی برای یادگیری کودکان جهت پیشرفت، بسیار خوب هستند.
کتاب “روش‌های یادگیری” به‌دنبال ارائه جزئیاتی است از آنچه معلمان می‌توانند در برنامه‌ریزی خود استفاده کنند تا فرصت‌هایی به‌مراتب بهتر برای یادگیری موثر و ماندگار، ارائه دهند.
اولین ویرایش این کتاب در سطح گسترده‌ای مورد استفاده قرار گرفته است و اکنون برای پوشش اطلاعات به‌روز در فصل‌های موجود به‌همراه فصل جدیدی که حوزه مشکلات یادگیری و نیازهای خاص آموزشی را پوشش می‌دهند، بازبینی شده است.

در ویرایش دوم کتاب مشهور “عملکرد متفاوت معلمان بزرگ” مروایدی از دانایی، توصیه‌های صمیمانه و الهامات مفیدی از یکی از مقامات مهم کشوری درزمینه انگیزه کارکنان، رهبری معلم و اثربخشی عمده، پیدا خواهید کرد.
Todd Whitaker، باورها، رفتارها، نگرش‌ها و تعاملات معلمان بزرگ را توصیف می‌دهد و آنچه که آنها متفاوت از بقیه انجام می‌دهند را شرح می‌دهد.
ویژگی‌های جدید موجود این کتاب شامل موارد زیر می‌باشد:
معنی‌کردن آنچه شما می‌گویید
تمرکز بر دانش‌آموزان در وحله اول
در موقعیت مناسبی قرارگرفتن

ویرایش جدید و به‌روز کتاب پرفروش “امور آموزش؛ ایجاد انگیزه و الهام‌بخشیدن خود” توصیه‌های کاربردی درزمینه کار با همکاران جهت الهام‌بخشیدن، استفاده از رسانه اجتماعی برای ارتباط با دیگر متخصصان و اضافه‌کردن درخواست جدید و تازه برای درس‌هایتان؛ ارائه می‌دهد.
ایده‌های کاربردی و نمونه‌های الهام‌بخش در این کتاب به شما کمک می‌‌کند تا اشتیاق خود برای آموزش را زنده نگه‌دارید و در کلاس درس خود پیشرفت کنید.

کتاب برنده جایزه راهنمای بقای معلم سال اولی به مدرسان تازه‌کار، هرآنچه نیاز دارند تا در کلاس درس باقی بمانند و رشد کنند را ارائه می‌دهد.
ویرایش سوم این کتاب، موضوعات جدید شامل کارکردن به‌عنوان بخشی از یک جامعه یادگیری حرفه‌ای (PLC)، تدریس ادبیات رسانه و مسئولیت اجتماعی، ترکیب استانداردهای دولتی هسته مشترک، بررسی “تکلیف خانه” ازطریق والدین، تغییرات موجود در فناوری کلاس درس، تکنیک‌هایی برای تشویق دانش‌آموزان، جستجوی بازخورد و بسیاری موارد دیگر را پوشش می‌دهد. این کتاب، یک ویرایش کاملا بازبینی‌شده از یک منبع قابل اعتماد می‌باشد و به ارائه راه‌حلهایی برای چالش‌ها و موضوعات رایجی می‌پردازد که معلمان جدید با آن‌ها مواجه هستند.

کتاب “چرا دانش‌آموزان مدرسه را دوست ندارند” شامل رویکردهای علمی و آسان برای درگیرکردن دانش‌آموزان در کلاس‌ درس می‌باشد.
Dan Willingham دانشمند علوم‌شناختی، در این کتاب بر پژوهش موردتحسین خود درزمینه پایه بیولوژیکی و ادراکی یادگیری، تمرکز می‌کند.
این کتاب با شرح اینکه چگونه مدرسان و دانش‌آموزان‌شان فکر می‌کنند و یاد می‌گیرند، به آنها کمک می‌کند تا تمرینات خود را بهبود بخشند. همچنین اهمیت داستان، احساس، حافظه، محتوا و جریان عادی در ساخت دانش و خلق تجربه‌های یادگیری پایدار را آشکار می‌کند. از ویژگی‌های دیگر این کتاب می‌توان به موارد زیر اشاره کرد:
شامل نه اصول آسان برای یادگیری با کاربردهای روشن آنها در کلاس درس
ارائه کشفیات شگفت‌آور، مثلا هوش قابل انعطاف است و شما نمی‌توانید “مهارت‌های تفکر” خود را بدون واقعیت‌ها توسعه دهید.
شرح چگونگی توسعه مهارت‌های تدریس با درک کارایی مغز